周开发，曾玉珍

（1.重庆交通大学 土木工程学院，重庆 400074；2.重庆交通大学 图书馆，重庆 400074）

教改探索

复杂性科学视域下本科人才培养新模式
——以工程教育人才培养为例

周开发1，曾玉珍2

（1.重庆交通大学 土木工程学院，重庆 400074；2.重庆交通大学 图书馆，重庆 400074）

为了应对信息化和全球化的挑战，基于复杂性科学和解空间理论，构建融合研究性学习模式的本科人才培养新模式。解空间映射分析表明，这种新模式在保留传统模式重视逻辑与技术分析的基础上，突出在自然与社会领域中复杂问题求解能力的培养，强调在非线性迭代的问题求解中持续提升有效交流、批判性思维、信息素养、团队合作和学术研究等核心素养。它是一个开放、容错的复杂性学习环境。

本科教育；人才培养模式；复杂性科学；范式；解空间

近几十年来，高校都在努力探索人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革，以期持续提高人才培养质量。然而，教学改革效果却不甚明显，教学质量持续下滑，人才培养质量与家长期望、社会需求相差甚大。高校教学改革的困境究竟在哪里？教学改革的出路又在何方？本文首先介绍复杂系统理论的核心内容和复杂性学习的基本内涵，其次描述解空间理论及7种解答类型。然后，应用解空间映射方法，分析传统工科人才培养模式的缺点与困境。最后，基于复杂学习理论和解空间理论，提出整合RBL的工科人才培养新模式。

一、两种科学范式：简单性范式与复杂性范式

与自然和社会复杂系统类似，高等教育系统是由众多要素组成的复杂系统，并且各要素在多个组织层面和不同时空尺度上相互作用。……