黄连智

班级管理是学校教育工作的重点。班级是实施素质教育的主阵地，是学生发展个性、施展才华、演绎人生的小舞台，是学生茁壮成长的沃土。班主任是班级工作的组织者、领导者，是校规班纪的执行者，肩负着领导、引导和帮助学生全面、健康发展的重要责任。新时期，我国全面实施素质教育，这对小学班主任提出了更高的要求。班主任工作看起来简单，但要真正做好却不容易。在班级管理工作实践中，有的班主任费了许多心血，花了许多心思，但班级管理劳而无功，而有的班主任却能非常轻松地就拥有了一个学风正、班纪好、积极向上的班集体。原因是什么呢？我想，这与班主任的工作方法有很大的关系。笔者就班主任如何更加有效地开展工作谈谈浅见。

一、班主任要做好学生的表率

孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。实践证明，表率作用做得好的班主任威信就高，便能取得较好的教育效果；反之，就难以实现预期的目标。由于班主任与学生接触的时间较多，关系密切，班主任的一言一行、一举一动都将潜移默化地影响着学生。比如，班主任是个工作勤恳认真负责的人，他的学生也一定勤奋工作积极进取；班主任平时不讲空话大话，他的学生也会真诚待人、誠实守信；班主任平时刻苦钻研热爱读书，他的学生一定也会乐于阅读努力上进。因此，班主任的言传重于身教，说得好不如做得好，无论何时何地，无论说话办事，都可能给他的学生传递一种正能量的信息，增加学生对班主任的尊敬和信服感，并在班主任潜移默化的影响下，学会做一个踏实做事、恪守纪律、努力上进的好学生。……