朱艳　张顺才

【摘 要】提高高中生地理学习兴趣，是教师能否有效开展地理教学的基础。本文就高中生对地理课程兴趣不高的现象，分析了其成因，并且提出了有效调动学生地理学习兴趣的方法。

【关键词】高中地理；学习兴趣；高中生

中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）06-0058-02

兴趣是学生最好的老师，学生的学习兴趣是教师能否有效开展教学的基础。只有学生对某一门学科产生浓厚的兴趣，教师才能够在此基础上引领学生打开知识的大门。因此，近年来很多教师开始积极探索如何激励并培养学生的学习兴趣，试图将“要我学”这种被动学习模式变成“我要学”的主动学习模式，从而促进学生全面发展。

地理学科具有很强的综合性，涉及自然科学与社会科学两大领域，由自然要素、人文要素组合而形成复杂的系统，学生往往缺乏兴趣，进而影响了教学质量的提高。因此，地理教师应采取合理的教学方式，激发学生的学习兴趣，从而提高教学效率。

一、学生对地理课程兴趣不高的原因

在初中阶段，地理课主要以学习区域知识为主，知识内容比较简单。在高中阶段，地理课程与初中地理课程所学知识相衔接，主要学习地球科学知识，认识人类活动与地理环境之间的关系，内容相对抽象。但是，学生因初中地理知识较为简单或者学习不够认真，知识储备不足，导致在认知水平与知识连接上存在很大的障碍。而且，当下的高中地理学习仅限于课本，并没有将所学的地理知识应用于生活实践。……