刘义军

【摘 要】随着新课标的不断改革，对高中数学的教学也提出了新的要求，高中数学教学课堂发生了质的改变。新课标指出，高中数学是一门思维性非常强的学科，在教学过程中，教师不仅要注重学生对高中数学知识的掌握，同时还应该加强学生的思维培养和能力培养。因此要求教师创建自主互助的学习课堂，让学生自主积极参与到学习过程中，从而不断提高学生分析问题、获取知识的能力。本文就高中数学自主互助学习课堂的构建进行分析。

【关键词】高中；数学；自主互助学习课堂

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）06-0039-02

为了满足新课标的要求，现阶段高中数学教学也在不断改革，基本目标就是改变传统单一的教学模式，避免学生被動学习知识，要求学生参与到知识的获取过程中，体现学生的学习主动性和课堂主导地位。因此，越来越多的教师在教学过程中尝试使用自主互助的教学模式。

一、高中数学自主互助课堂的教学环节

在高中数学的教学过程中，要构建自主互助的学习模式，教师应该掌握和熟悉自主互助课堂的教学环节，并针对每一个教学环节的特点和目标，合理科学构建教学环节，最终实现学生对数学知识的自主互助学习。自主就是指在教学过程中应该不断提升学生自主意识，将知识的获取、教学目标以及信息的搜集等选择权交给学生，让学生能够自主选择知识进行学习，并在学习的过程中体现学生的主导地位。……