柳小俊

课堂教学是一种教师与学生之间共同参与的活动。在我校倡导的高效课堂的改革下，作为语文老师，如何激发学生的学习兴趣？如何才能真正实现高效课堂呢？通过近三年的学习与实践，我将从以下几个方面谈谈自己的几点认识。

一、导语设计要合理并且有效

导入在高效课堂中是一个重要的环节，导语的设计，往往关系到教学效果的好坏。所以，教师都知道，导入成功了，这节课便成功了一半。要想设计好导语必须做到以下几点：

1.精挑细选，故事吸引

小学生没有不爱听故事的，每次上课前精挑细选，选择适合本节课的故事，绘声绘色，流畅婉转地讲给小朋友们听，吸引他们对这节课的学习期待。好的故事有一种魔力，学生会发出一种呼唤：故事太有意思了，课文怎么样，我要学习，我要走进课文。在教学《找骆驼》这篇课文时，我给学生编了一个小故事：门外有人说话，是谁呢？这笑声怎么这么熟悉？小明不假思索地说：“一定是妈妈下班回家了。”果然妈妈走进来了，坐在一旁的奶奶好奇地问：“你怎么知道一定是妈妈呢？”小明说：“妈妈的声音我能听出来，再说咱们家的小黄狗也没有叫呀，我就断定是妈妈。”由此导入这节课，今天有一位老人，他和故事中的小明一样能干，他凭着自己的聪明才智找到了丢失的骆驼，你们想不想知道他是怎样找到的？这样便抓住了学生的注意力，让学生有了自己学习的欲望。

2.提出悬念，激发兴趣

孔子曾说过：“不愤不启，不悱不发。……