张佳琪

【摘要】Seminar教学法是一种新式教学法，是一种教师与学生之间相互互动的教学方式。本次研究以北京工商大学在校研究生为调查对象，运用发放问卷的形式进行数据收集，并采用因子分析和线性回归的方法进行分析。结果显示，本校研究生对seminar教学法的教学效果和认同感都较高。但是不同的性别和年纪對这种新式教学法的评价却表现出一定的差异。

【关键词】研究生课堂教学 seminar 教学法 认同感 调查研究

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）08-0225-02

1.引言

Seminar教学法是一种教师与学生之间的双向互动的新式教学法，它是学生主动研究某个问题，老师也参与进来，从而共同研究找出答案的新式教学法。

虽然中国积极地引进了Seminar教学法，但是对于Seminar教学法在实际的使用中的效果是否达到了预期还值得进一步探究。

2.理论基础与研究框架

2.1 理论基础

2.1.1教学系统要素说

李秉德提出“七要素说”，认为教学活动既要包含了教学的主体（学生和老师），也包含教学环境以及一系列的课堂相关活动（教学方法、课程设置、教学目的、学生与老师的反馈情况等），这些要素彼此之间相互联系和相互影响。

2.1.2有关态度与行为的社会心理学理论

社会心理学中的一个极其核心的概念就是态度。心理学家阿尔波特·班杜拉认为态度是一种神经准备的心理状态，它通过经验产生并加以强化，并且对人的心理作用产生指导性的影响。态度有三部分组成：认知、情感和行为意向。……