李兰

【摘要】陶行知生活教育理论提倡“给生活以教育，用生活来教育。”其提倡的生活即教育的教学理论与当前种植语文教学生活化的理念不谋而合。本文旨在以陶行知生活教育理论为指导，对中职语文教学生活化进行探讨。通过对陶行知生活教育理论的探寻得出中职语文生活化的途径有：语文教师要认真地钻研新教材和新课程改革方案，努力寻求实现中职语文教学生活化的方法，在培养学生语文能力和语文素养的同时培养学生关注生活，思考生活的能力。

【关键词】生活化 中职语文 方式

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）09-0123-02

放眼当前中等职业学校的语文教学，其教学对象年龄大多在 15- 22 岁之间，他们活力四射，处于人生中精力最旺盛的时期。但是，他们中大多存在着语文基础水平薄弱、语文学习兴趣不高、学习自信心较低的问题。加之当前中职语文教材还继续沿袭着普高语文教材的老路，虽有一定变革，但并未真正体现中职语文的职业特色，而且相当一部分教师依旧沿袭着传统、陈旧的语文教学方法，重知识，轻能力，课上讲课文，课下写作业，教学方法单一。以上种种做法令中职语文教学依旧如一潭死水，无法激起学生学习语文的兴趣。如何解决这一问题，如何开辟一条中职语文教学的新路，体现中职语文教学的独特魅力？这无疑是摆在中职语文教育工作者面前的新课题。

一、中职语文实现教学生活化的可行性

苏联的心理学家维果茨基认为：人类自婴儿期开始，就生长在由风俗习惯、宗教信仰、衣食住行、社会制度等构成的文化世界中。……