文佩

【案例背景】

我是一名从事体育教学不久的体育老师，在教学方面经验缺乏，教学手段也比较匮乏，在管控课堂方面缺乏经验，但是我喜欢尝试不同的方法去管理我的课堂从而维持秩序。我作为一年级的体育老师，刚来到学校，觉得学生非常可爱，可是万万没想到他们对学校还没有概念，不懂得学校的规章制度，按照原来在家的习惯处理事情，更多的是依赖老师，所以在管理上我觉得非常吃力。渐渐的我发现低年级的孩子只要有一点奖励，他们的精神状态就会立刻变好，我认为只要能好好利用奖励的方式，肯定能将之转换成体育运动的动力。

【案例描述】

记得那是周五放学前的最后一节体育课，我伴着预备铃声走进教室。这时一群小朋友跑到我面前，“老师老师，是不是上完这节课我们就放学啦？”“老师，他用尺子打我。”“老师老师，他抢我的东西。”……铃铃铃，上课铃声响起了，教室还是乱哄哄的，我试着喊了几遍“稍息，立正”，但效果不是很明显，小孩子们还是专注在自己的事情上。

由于是最后一节课了，我也比较疲惫，索性把双手插到口袋里，“咦，这是什么？”原来是一根棒棒糖。这时一个想法就冒出来了：可不可以利用这根棒棒糖作为奖励来调动学生的积极性呢？于是我把这根棒棒糖高高举起来，大声地说：“同学们，这是什么呀？想不想得到它？”学生异口同声回答：“棒棒糖，我想要，我想要！”“想要可以，但是老师只会把这根棒棒糖给我喜欢的小朋友，我喜欢的小朋友一定是听到上课铃声响起来，立刻安静地回到自己的座位上。