佐红星

摘 要：“导读思练写”教学模式是对原有教学模式的创新，是锻炼学生自主学习能力，提高学生课堂参与度的有效方法之一。所以，教师要认真贯彻落实“以生为本”理念，并有效地将“导读思练写”模式与语文教学结合在一起，以确保学生在自主、高效的语文课堂中养成良好的语文学习习惯。

关键词：导读思练写模式；高中语文；《林黛玉进贾府》

本文就对“导读思练写”模式在《林黛玉进贾府》这篇文章的应用为例，对教学活动的开展进行论述。

“导”是一节课的开端，是激发学生学习兴趣，提高学生课堂参与度的有效活动之一。所以，在《林黛玉进贾府》这篇文章的导入时，我选择了“视频导入法”，目的就是让学生在视觉冲击下自主地走进语文课堂，同时，也为高效语文课堂的实现迈好第一步。

教学片断1：

师：同学们都看过《红楼梦》吗？杨洋版的贾宝玉，有人看过吗？

生1：知道杨洋，不过没看过《红楼梦》。

生2：看过一点《红楼梦》的书。

生3：看过杨洋版的《红楼梦》，但杨洋出场太少了。（全班一阵哄笑）

师：我们今天一起来看看，男神杨洋版的《红楼梦》好吗？

（多媒体播放杨洋版的《红楼梦》片段，展示《林黛玉进贾府》这段）

师：下面大家来说一说看完这一片段后，对哪个人物印象最深，点评一下人物形象。

生1：林黛玉太柔弱了。

生2：王熙凤更适合我们现在竞争激烈的社会。

……

师：大家都说了自己的观点和看法，下面我们来看看教材上是怎样描写各个人物的形象？看看书中描写与我们印象中的人物是否相符。