杨波

【摘要】对于刚刚踏入小学三年级的学生，作文教学非常重要，在作文教学中，一要继续加强听说训练，培养学生的说话能力；二要引导学生仔细观察培养说写训练；三要范文引路，培养学生的语言表达能力，四要定期展览学生作文开设习作园地。

【关键词】小学语文 作文教学 能力 观察 训练

【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）06-0085-01

在小学语文课程标准中，对作文教学有明确的要求：“作文要做到观察、思维、表达密切结合。作文教学既要培养学生用词造句，连句成段，连段成篇的能力，又要培养学生观察事物，分析事物的能力。”在教学中，我们从新课程标准中可以看出，作文的教学是按从说到写，由易到难，由简单到复杂的程序，循序渐进，逐步提高写作要求，总看图说话到看图写话，再到命题作文，从写一句话，到写一段话，再到写一篇文章，说和写两者不能截然分开，而是交错进行。然而在作文教学中，一二年级多限于看图写画，写段内容可长可短，进入三年级后开始用命题作文。

一、继续加强听说练习，培养学生的说话能力

在课堂教学上，教师要加强遣词造句的练习，经常做图意复述，说话、回答问题的课堂练习。这样既培养了学生口头表达能力，又提高了学生的思维能力，为过渡到命题作文打下扎实的基础。如：教学写景课文《锡林郭勒大草原》时，我在学生理解句子的基础上让学生用“不仅……而且……”，“就像……一样……”等词口头造句，并让学生看课文中的彩图，用几句完整的话回答问题，为写好一段话埋下引线。