梅瑞琳

【摘要】在互联网迅猛发展的今天，教师在知识方面的优势已经被弱化，学生和教师可以平等的获取信息，信息的来源不再局限于课堂、书本，学生可以随时随地在网络上找到并学习自己感兴趣的知识，及时接触人类文明的最新成果，教师怎么“教”遇到了挑战。

【关键词】创客 创客教学法 改变 创新

【中图分类号】G424 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）10-0014-01

在互联网迅猛发展的今天，教师在知识方面的优势已经被弱化。我们小的时候遇到不知道的知识、不懂的问题，会到学校去问老师，但是现在的孩子遇到问题，只要拿起手机，搜索一下，就能快速地得到答案。在互联网背景下，学生和教师可以平等的获取信息，信息的来源不再局限于课堂、书本，学生可以随时随地在网络上找到并学习自己感兴趣的知识，及时接触人类文明的最新成果，教师怎么“教”遇到了挑战。

一、创客教学法的概述

创客教学法是“做中学”的进一步发展，它鼓励学生在探索、发明和创造中主动与协作学习，它强调教与学方式的转型，创造即学习——学生从作为消费者到创造者的转变，即是学生通过制作和创造的方式进行学习，而不再是课程内容的单纯消费者。

二、创客教学法改变课堂

（一）学生：从学习消费者到创造者

越来越多不同学科的学生不再僅仅简单地消化和吸收教学内容，而是通过实践和创造来学习，学校教学实践的中心也正在发生转变，创造力日益成为主动学习、实践性学习的主旨。……