臧启龙　张学炬

《北京青年报》某记者发现，越来越多的家长为避免考生中考时被体育成绩“拖后腿”，在考前為考生进行集中“补课”。不少培训机构也瞄准了这个商机。

随着体育成绩被纳入考试的“看点之一”，花钱补体育的现象会逐渐成为一种“流行风”。无疑，这是家长临阵抱佛脚心态的折射，对于这一奇葩的现象，该反思的是学校。

办学理念是否存在问题。有的学校过于注重文化课知识的教学，在日常的教师外出培训学习，在各种教学研讨活动中，都把劲用在所谓的“主科”身上，而把不参与评比的“小科”置于边缘化境地。从而，出现一头热、一头冷的现象，主科热，主科教师抢课上；副科冷，副科教师少上课，甚至不上课。

体育课不能根据课程标准来上，学生达不到强身健体的目的。学校对体育课的不重视间接导致体育教师对体育课的不重视。目前的农村中小学体育课简直就是自由活动，上课前进行简单的队形训练，然后就解散自由活动。负责任的教师还能坚守操场，不负责任的教师就直接返回办公室休息，体育课简直成了“放羊”。

家长过于关注孩子的文化课成绩，对体育课的漠视也是导致孩子身体下滑、体育成绩不过关的重要原因。当然，这也与学校不当的引导有关。在每次的家长会上，学校和教师谈论的几乎都是孩子的文化课的成绩，而对孩子的健康却只字不提，家长又如何能意识到问题的严重性呢？

体育课不是学校教育的附庸，而是教育的重要组成部分。体育是以培养学生的体育精神、体育意识和体育技能，提高体育文化素养，增进学生身心健康为宗旨下开展的校园体育文化活动，在培养学生的身心健康和具有创新精神和实践能力的现代化人才中具有重要的作用。

但愿学校以中考体育必考为契机，让体育精神和体育的理念入脑入心，从而，实现全面育人的目的。

（作者单位：山东济宁邹城市中心店中学）