王岚

国家示范（骨干）高职院校开展应用型本科教育的理论及现实意义

王岚

应用型本科教育是高等职业教育的重要组成部分。国家示范（骨干）高职院校开展应用型本科教育既是社会经济发展的必然，又是高职教育改革发展的内在需求，同时也为高职院校可持续发展注入了活力。国家示范（骨干）高职院校鲜明的办学特色和优势为开展应用型本科教育奠定了坚实基础。

高职教育 应用型 本科教育 示范院校

国务院印发的《关于加快发展现代职业教育的决定》中，对加快发展现代职业教育进行全面的部署，国家出台了一系列发展政策和改革措施，推动发展本科高职教育，以尽快建立和完善现代职业教育体系。除了引导一批普通本科高校向应用技术类型高校转型作为主力军外，还采取遴选国家示范（骨干）高职院校和特色鲜明的高职院校优秀品牌专业开展高职本科教育试点，以多种路径来突破高职本科教育的“瓶颈”。这是国家示范（骨干）高职院校可持续发展面临的新机遇和新挑战，对高职教育的改革发展具有极其重要的理论和现实意义。

1.应用型本科教育是高等职业教育的理论依据

根据1997年联合国教科文组织发布的《国际教育分类标准法》，按照发展阶段将教育划分为7个层级，高等教育为其第5层级，层内包含专科、本科、硕士研究生，这一层次以5为序号分别划分为“5A”和“5B”两类，即学术型教育（5A）和职业型教育（5B）。“5A”类主要为研究作准备，培养理论人才和专业学术型、研究型人才，相当于我国的普通高等教育；……