于巴锁

基于文化自觉理论视角下的体育教育路径研究

于巴锁

从体育教育发展来看，文化自觉是东方体育文化取得成功的必要前提，在当前多元文化下，体育教育需要以一种文化自觉意识肩负起传承和创新民族体育文化的责任。文章从文化自觉内涵出发，总结了体育教育中文化自觉的缺失，从文化角度理解的学校体育教育、民族传统体育教育、大众体育教育三方面，探讨了走向文化自觉的体育教育实现路径。

文化自觉 学校体育教育 民族传统体育教育 大众体育教育

前言

在全球化背景下，正确对待民族传统体育文化和西方体育文化，是我们学者必须把握好的一个课题。每一个国家和民族文化都有自己的本色、长处、优点。文化之间相互交流、相互学习、相互借鉴，而不应该相互隔膜、相互排斥、相互取代，这样世界文明之园才能万紫千红、生机盎然。[1]因此，体育教育作为教育的一部分，必须具备一种文化自觉意识，这是当前体育教育面临的问题。

体育教育中文化自觉的意义

“文化自觉”概念是由我国著名社会学家、人类学家、民族学家费孝通教授提出的。费老指出：文化自觉只是指生活在一定文化中的人对其文化有“自知之明”，明白它的来历、形成过程、所具的特色和它发展的趋向，不带任何“文化回归”的意思，不是要“复旧”，同时也不主张“全盘西化”或“全盘他化”。“自知之明”是为了加强对文化转型的自主能力，取得决定适应新环境、新时代的文化的自主地位。……