刘卓

“简案
——详案——活案”的三联可循环课程教案设计模式——以西安翻译学院汉语言文学专业《外国文学》课程为例

刘卓

在“向应用型转型”的时代背景下，本文以西安翻译学院汉语言文学专业《外国文学》课程为例，结合实际，具体探讨了课程教案的三联可循环设计模式：以教学团队讨论形成的简案（程序性教案）为基础，铺陈完善为详案（双主型教案），再修订更新为活案（反思式教案），并在活案基础上根据教学实际情况启动新一轮的教案设计。

教案设计 简案 详案 活案

《外国文学》课程教案设计指导思想

教案，是教师依据教学计划的进度要求编写的供教学使用的实施方案，是教学内容具体化的实施措施，是指导教学实践的重要依据。“教案设计作为教学活动的一个重要组成部分，是知识向能力转化的一个过程，也可称之为创造过程。”①它突出体现了教师的教育理念、教学模式与教学思路，其质量是课堂教学的根基。教案设计必须紧跟专业与课程发展，充分发挥教师自身的创造力并调动学生的积极性，采用多种方式，将课程内容转化为适合学生水平的教案，以实现教学目的。

西安翻译学院是我国民办教育拓荒者丁祖诒先生创办的一所全日制本科高校，汉语言文学专业从2008年开始招生，迄今为止已有四届毕业生，《外国文学》是汉文专业的一门专业核心课。在今天地方本科高校转型发展的呼声一浪高过一浪的时刻，只有将育人与育才统一、人文性与工具性统一，《外国文学》课程的教案设计才能真正做到承继人文传统又适应时代发展，为转型提供具体的落脚点。……