文 | 谭学武

学校管理人员上讲台不是很应该吗

文 | 谭学武

据兰州媒体报道，一些学校的老师当上主任或副校长等领导职务后，就想着不再上课，只想抓管理工作，以至于放松业务钻研和课堂教学。日前召开的2016年兰州市教育质量工作会明确要求，各学校要加强精细化管理，降低管理重心，特别是学校管理干部坚决不允许脱离教学岗。

教学管理人员不同于其他行业、其他部门的管理人员，学校教学是一项业务性很强的技术性事务，承载着教学走向与技艺方法传授的指导功能，这就要求学校管理人员，特别是教学管理人员有上台讲课的能力与水平，如果不上课，不亲身体验课堂，就不能全面把握教学发展的动态，从而引领教学的方向。要求管理人员带课是对教学管理的精准把握。

或许有人会说，教师能当上副校长或主任，说明已经具备了相当高的教学技艺与水平，不上课可以安心研究管理，更好地管理教学。其实不然，理由有三：

一是教学管理包含对教师的“教”和对学生的“学”的管理。离开教学岗位，就不能很好地全面把握教师的“教”与学生的“学”，可能会因此陷入只重结果不重过程的“分数管理”，重新陷入应试管理的泥潭。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，学校管理建立在教育教学实践的基础上才能结出丰硕果实。

二是曾经教学理念先进、教学水平突出不等于将来的教学理念和教学水平不落后，教学形势是不断变化的，如果不上课，不深入一线，自身原有的优势就会逐渐丧失，管理就会落后于形势，失去时代活力。……