文 | 刘文胜

中职《计算机组装维护与系统封装》校本课程开发初探

文 | 刘文胜

中等职业技术学校因其教育性质的特殊性，其培养目标在很大程度上一是为企业用工培养第一线技能型人才；二是为高等职业类院校输送人才。作为职业学校的计算机专业，“专业方向”是首先要解决的问题。《计算机组装维护与系统封装》是计算机应用专业的一门专业基础课，是学校重点建设课程之一。结合多年的教学实践，我认为计算机组装维护教学应以帮助学生体验就业岗位的职业能力需求，形成最基本的职业岗位能力为目的，紧跟时代和市场的步伐，与企业岗位职业能力需求相适应，依托现有的实训条件，强调职业岗位针对性技能的学习。

市场用工需求情况分析

要提高教育教学质量和专业人才培养质量，必须坚持立足中等职业学校的办学实际，面向企业用工需求和学生发展，以“岗位职业能力的形成”为主线，并结合当今行业发展需求进行教学，实现学生“零距离就业”。探索建立强化学生岗位职业能力的人才培养模式。

为此，我们走访了联想集团售后服务，企业对不同岗位的职业能力有不同的需求，计算机维修员在其售后服务前台要求能快速拆装计算机，初步发现和判断故障点；维修部要求要熟悉各类机型的拆装，系统的安装，系统的日常维护，会使用常用工具软件。

简阳德盛电器商场、简阳宇豪电器商场、简阳瑞兴电脑有限公……