文 | 刘顺龙

办真教育 办活教育 办好教育

文 | 刘顺龙

新课程改革的灵魂是以人为本，其核心内容之一就是强调在教育教学中要注重学生动手参与能力、实践能力和创新精神的培养，要在学习过程中有机渗透情感、态度、价值观教育和道德教育，尊重学生成长规律，关注学生个性发展。但是，从某个意义上讲，当前社会对学校的要求是狭隘的、功利的，升学率、平均分、排名等几乎是社会认同的唯一尺度，让教育走上充满功利、虚伪的道路。

在这样的背景下，广东省云浮市新兴县实验中学校提出“真活教育”作为学校素质教育的校本化研究的课题，正是结合学校实际，对初中生素质教育的理论与实践的一种探索，是对现行教育状态的一种反思。

所谓“真活教育”，是一种充分尊重教育对象，遵循教育规律，运用有效而灵活的教育手段对学生进行科学有效的心智开导的教育。

这里的“真”有依循个体发展客观规律，引导师生用真心求真知、明真谛讲真诚、做真人留真情之意。

这里的“活”，是引导师生爱生活勤干活、须灵活尚活泼、葆活力闯活路，教师探寻课堂的“活泼”创造“灵活”教育，永葆教育的“活力”，学生锤炼活学活用，永葆学习“活力”，教师、学生共同闯出一条“活路”，推动个体的全面发展。

“真”是教育的起点，“活”是教育的最终归宿。

“真活教育”是真正意义上的素质教育，实践“真活教育”，以真促活，尚真育人。

真教育—求真、做真、扬真

求真 “千教万教教人求真，千学万学学做真人”是陶行知的一句话，他告诉我们：“真”比一切都重要。……