焦林

摘 要：在高中英语教学过程中，要摒弃以往教师教、学生学的观念，发挥学生的主观能动性，让学生参与到课堂教学中。该文对如何培养高中学生英语自主学习能力作了详细阐述，主要从培养学生自主学习的策略和培养学生自主学习的主要途径两方面进行分析。

关键词：自主学习 英语教学 主观能动性

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）01（c）-0242-02

我们现在的教育目标从社会需求来看，应该培养有适应能力、务实能力和研究能力的社会人才，灵活性很强的英语学科更能体现这些能力的培养；从学生自身发展的需求来看，不能只停留在帮助他们成为大学生。斐斯泰洛齐认为：“人们只靠本能发展他们的各种能力，却不受其他的指引，则将使人类从动物的恶性特征中解放出来的进程变得极为迟缓”。这就意味着在英语教学中，必须提倡学生自主学习才能达到英语教学的目的。

1 培养学生自主学习的策略

英语作为一门最基础的学科，其英语教学的目的是让学生在掌握英语这门语言的同时，能够学以致用，同时能够培养学生的思维能力和开拓进取的能力。英语教学不能只是进行单词、短语、语法等的教学，只注重传授知识，而不传授知识本身所具有的文化，英语这门学科的特点就不能很好地发挥、所以，在英语课堂教学中，教师应该在完成本节课所教授的内容外，留下一部分时间给学生，给学生进行自我发挥＼自我展示的空间，培养学生自主学习的能力，从而提高学生学习英语的积极性，将“要我学”彻底转变为“我要学”，逐步提高学生的综合素质。……