李军义

摘 要： 信息技术的快速发展使得人们的生产、生活方式发生了巨大的改变。社会各行各业也对人才的信息技术素养提出了较高的的要求。在这样的情况下，信息技术教育教学越来越受到教育教学工作者的关注。本文围绕培养初中生信息技术知识运用能力的有效方法进行探索，希望能够为广大初中信息技术教育教学工作者提供参考和支持。

关键词：初中生 信息技术 知识运用能力 培养方法

中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）02-0194-01

前言

在基础教育课程改革逐步推进的背景下，素质教育理念对初中阶段信息技术教育教学工作者提出了新的要求。不仅要求其加强对学生理论知识的讲解，而且还要求其注重对学生知识运用能力的培养。若是信息技术教育未能在学生运用所学知识解决生活实际问题中发挥引导作用，那么信息技术教育将失去其原有的作用和意义。

现阶段，初中阶段信息技术教育教学工作者应当努力探索培养学生信息技术知识运用能力的有效途径。

一、加强对学生终生学习意识的培养

基础课程改革逐步深化的背景下，对初中阶段的信息技术教学提出了“创设终身学习的平坦”的理念。因此在初中阶段信息技术教育教学过程中，教学工作者应当注重学生的学习情况，加强对学生未来发展的关注和重视。在初中阶段的信息技术教学过程中，教学工作者不仅需要注重对理论知识的讲解，还应当加强对学生知识运用能力的培养，促使其知识学习能力、处理能力、运用能力得到充分的培养[1]。具体来说，教学工作者应当根据学生的实际学习情况，结合其兴趣爱好，联系学生的生活实际，促使信息技术教学内容得到丰富拓展。并且在信息技术课堂教学过程中，教学工作者应当有目的的培养学生终身学习的意识，由于信息技术随着时代的发展会不断的更新，所以为了保证学生未来更好的发展，教学工作者就应当加强对学生终身学习意识的培养，使其能够坚持学习信息技术，进而为其信息技术运用能力的培养创造前提。

二、利用先进的教学手段，提高信息技术教学的趣味性

1.借助情景教学法和任务驱动法，培养学生知识运用能力

在初中阶段信息技术教育教学过程中，教学工作者可以结合课程内容，借助情景教学法为学生创设一定的情景，以此作为课堂导入，吸引学生的注意力，激发学生对信息技术知识的好奇心，培养学生学习信息技术的兴趣，促使学生在兴趣的驱动下积极主动的参与到课堂教学活动中。

教学工作者需要根据课程内容，为学生设置一定的任务，组织初中生以小组为单位共同完成教学工作者所设定的任务。在教学工作者的引导和指导下，学生就能够与同组的同学一起利用手边的设备查询相关资料或直接借助手中的资料完成任务。这样不仅能够培养学生的信息技术运用能力、资料收集能力以及信息处理能力等，而且在一定程度上还能够锻炼学生的团结协作能力，促使学生在小组合作中实现优势互补、互相学习。需要注意的是，教学工作者应当在学生具有一定知识基础的前提下运用任务驱动法。唯有如此，才能保证任务驱动法在初中信息技术课堂教学中运用的有效性。

2.开展分层教学，提升全体学生的信息技术知识运用能力

由于初中階段学生在知识基础、学习水平、学习条件、家庭情况、兴趣爱好等方面存在一定的差异，所以学生信息技术知识的运用能力也明显不同。对此，为了保证学生整体都能够得到一定的提升，教学工作者在信息技术课堂教学过程中应当根据教情和学情适当的采用分层教学法，保证尊重学生的个体差异，从学生的实际情况出发，对不同层次学生实施有针对性的教学[2]。具体来说，对于逻辑思维能力较强的学生而言，初中信息技术教育教学工作者可以加强对其程序设计能力的培养；对于具有一定美学基础或爱好艺术创作的学生来说，教学工作者可以注重对其软件编程、软件设计能力的培养。分层教学法的使用在一定程度上实现了因材施教，有利于学生信息技术运用能力的培养。

三、通过开展思想道德教育，规范学生信息技术的运用行为

一些不良信息或落后文化思想在网络上的传播使得人们的思想意识受到影响而发生变化。尤其是针对初中生而言，其各方面正处于发展过程中，并且初中生的自控能力较差，具有较为强烈的好奇心，极易受到不良因素的影响做出一些不正确、违法的行为。同时，初中生的价值观等观念未完全形成，一些学生出现盲目崇拜网络黑客的情况，若是未及时对其实施思想道德教育，那么其极易做出犯罪等恶劣行为。因此，教学工作者应当注意观察学生的学习行为，使学生明确违法使用信息技术的危害性，为其信息技术合理运用能力的培养提供支持。

结束语

总而言之，对于初中阶段的学生而言，加强对其信息技术知识运用能力的培养具有非常重要的意义，为其未来更好的发展奠定了坚实基础。因此，在初中阶段的信息技术教育教学过程中，教育教学工作者应当探索教学方式创新路径，促使教学质量和教学水平得到显著的提升，为后期学生信息技术知识运用能力的培养奠定一定的基础。

参考文献

[1]杨斌.如何实现初中生信息技术运用能力的培养[J].华章，2012（2）：303.

[2]唐世国.浅谈初中生信息技术运用能力[J].中学生导报（教学研究版），2013（51）：68-68.

[3]周晓红.关于提高初中生信息技术应用能力的思考[J].新课程学习·上旬，2013，（9）：124-124.

[4]周泳霏，刘俊强. 初中生信息技术学习状况及其影响因素调查研究[J]. 中国校外教育.