郭菊兰

【关键词】 初中语文；人文精神；灵魂；根本；力量

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）02—0054—01

当高考这根指挥棒权威地指挥着我们的教育时，语文教育首先成了受害者，为了成绩，为了名次，语文教师们逐渐开始把语文教学当成语文训练，当做提高成绩的模具。语文的工具性开始慢慢凸显出其重要性，人文精神却逐渐开始隐退——这让语文挚爱者情何以堪？英国哲学家培根说：“知识能塑造人的性格。”我国著名教育家陶行知先生说：“千学万学学做真人，千教万教教人求真。”因此我们可以毫无疑义地说，人文精神，是语文教学的灵魂。因此，笔者在此疾呼：语文教学，要让人文精神绽放异彩！

所谓“人文精神”，就是指整个人类文化所体现出来的最根本的精神，它们以追求真善美等崇高的價值理想为核心，强调的是人文关怀，如仁义、博爱、温厚、敦良等人本品格，而非物质关怀，是对人自身完善的关注与追求。健康人格的培养已成为当今世界教育主题之一。在学校开设的各门课程中，对学生人格形成直接影响的是思想品德课和心理健康教育课，除此之外，应首推语文课了。语文学科有两个特性，一是工具性，即培养理解运用祖国语言文字的能力；二是人文性，即通过语文教学的内容进行品德教育、审美教育，培养学生正确的人生态度和价值观。我们在语文教学中倘若抽掉人文精神，只在语言文字上兜圈子，那么语文教学就失去了灵魂，就成了毫无意义的文字排列组合的游戏。……