孙丹

【关键词】 班主任工作；言传身教；因材施教；赏识教育；优化环境

【中图分类号】 G635.1

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017） 02—0030—01

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。为人师已然肩负重任，班主任工作更是任重道远。班主任要全面负责学生的思想、学习、健康和生活等工作，是一个班级的组织者、领导者，也是一个班级教学活动、教育工作的协调者。多重身份之下的责任和担当，欲做好班主任工作实属不易。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、内化师德，言传身教

作为教师，首先要做到内化师德。教师不仅仅是一个普通职业，更是一种崇高的使命。遵循为师之道，内化师德是每个教师从事教育的基本原则。班主任要培养学生的学习能力，首先要拥有扎实的专业知识；班主任要塑造学生的健全人格，首先要完善自身的品德素养。因此，在工作中，班主任要始终不断地提高个人的学识和修养。一方面，班主任应孜孜不倦地加强专业的学习，以前沿权威的学术更新旧识；另一方面，班主任也需持之以恒地提高品德修养，提升自身的人格魅力。

二、一视同仁，因材施教

子曰：“有教无类。”每个人的禀赋个性都有差异，有的聪明，有的愚钝，有的规矩，有的叛逆。但不论哪一类人都有接受教育的权利，班主任的责任是要尊重每个学生的个性和特点，精心栽培，让每一个学生都能够增长学识，养成健全的人格，这才是真正的教书育人。因此，班主任对待学生必须做到一视同仁，切莫以成见、偏见来看待学生。……