王小兵

【关键词】 课堂教学；讨论；合作；交流；动向

【中图分类号】 G632.0 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）24—0087—01

学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，自主探索、合作交流等都是学习数学的重要方式。课堂讨论对于学生来说至关重要，学生通过讨论可以实现思维的碰撞，让学生能够取他人所长补己之短，从而实现思维的飞跃。在课堂教学过程中，通过小组的组建，并适时、适当地组织讨论，可以更好地帮助学生成长，让课堂在学生讨论中实现更多的生成，从而优化课堂教学，提高课堂效率。

一、合理组建学习小组，使课堂讨论顺利开展

课堂讨论的前提是小组的合理组建，只有小组讨论有效开展，才能使课堂教学优质高效。在组建小组时，教师一般可以按照同组异质的原则进行，即按学生成绩的优、中、差和学生的活跃程度来分组，让每一组都能够得到均衡发展，这样也有利于开展组际间的竞争。同时为了体现“不同的人在数学上得到不同的发展”的理念，在一些练习课上，也可以采取分层分组的形式，并给予不同层次的学生不同的问题，这样才能落实因材施教的原则，让讨论的实效得到更好的发挥。

如在学习人教版四年级下册《运算定律》的乘法分配律时，学生由于认知和理解能力存在着差异，在对学生在学习新课时的表现进行了全体了解的前提下，练习课时教师可以按优生、中等生、待进步生分别成立讨论小组，并分层设计练习题。……