杨静波

【关键词】 儿童；电子琴教学；建立；基本素质；教学思路；问题

【中图分类号】 G623.71

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）24—0080—02

雨果曾经说过：数学、文学和音符是开启人类智慧的三把金钥匙，因此，音乐教育显得尤为重要。随着素质教育的深化，国民综合素质的提高，越来越多的学生选择通过音乐教育来提高自己的艺术修养。电子琴以其庞大的功能，吸引着众多的儿童参与学习，掀起了一浪又一浪的“学琴”热潮。马克思主义哲学告诉我们：任何事物都有两面性。在如此的热潮中，我们能否静心思考电子琴教学中还存在着诸多的问题：如，教师的专业素养是否过关？学生对电子琴的学习是否感兴趣……多年的教学给予了我思路，让我在思索的路途中不断前进。

一、电子琴功能室的建立

（一）硬件设施配备齐全。俗话说：巧妇难为无米之炊。优质、高效的电子琴教学必须以强大的硬件设施为支撑。首先，功能室的场地要宽敞，既可以进行电子琴教学，又可以为学生的音乐活动提供足够的空间；其次，电子琴的型号和配置要高，符合学生的演奏要求；再次，功能室需要配备简单的打击乐器（如三角铁、碰铃、木鱼、沙锤等）、教学挂图、音乐知识卡片等，让学生从多方面获取音乐知识；最后，功能室需要配备多媒体设备，通过课件、音频、视频等方式，激发学生学习兴趣，从而通过创设的意境，渗透对学生美的教育。

（二）功能室建立要体现人性化理念。以人为本是科学发展观的核心，同时我认为它也是教育的集中体现。