王玲

一、培养幼儿交往的意识

在小班幼儿的一日生活中，除了饮食、睡眠、洗漱等日常活动外，游戏占据了大部分时间。同时，游戏本身的自主性、兴趣性和社会性等特点，能够在最大限度上满足幼儿的心理需要，为幼儿交往能力的发展创造条件。小班幼儿对周围事物的认识非常少，对幼儿来说“家”就是他们主要生活的场所和熟悉的地方，也是最安全的地方；为了能够给幼儿营造熟悉幼儿园的环境，幼儿园教师可以通过组织开展家庭相关的主题活动，将幼儿园模拟成为家庭环境，并让幼儿模仿“家”中的各种角色在活动过程中与同伴交往。通过这样的活动，不仅能够让幼儿逐渐消除恐惧和紧张感，同时能够使他们在游戏过程中熟悉了解同伴，了解家庭成员之间的关系。

二、创设利于幼儿交往的活动环境

适宜的活動环境往往能够刺激幼儿学会交往。在活动过程中，可以根据小班幼儿社交行为的具体特点，积极创设具有小班特点的交往活动环境，为幼儿与同伴之间的自由交往提供充分的机会。在设置活动区域时，需要考虑空间大小和幼儿人数的比例；考虑各种材料和色彩的搭配，为幼儿创设具有安全感、宽松的环境，能够使幼儿轻松自然、心情愉快地与同伴进行交流；同时，可以粘贴各种幼儿喜欢的动物造型，使幼儿能够结伴欣赏和沟通，在不知不觉中培养幼儿的交流能力。

三、树立榜样

模仿是幼儿的天性，因此，教师在交往过程中需要为幼儿寻找良好的榜样，能够有效提高幼儿的交往水平。……