江苏省高邮市城北中学(225600) 陈德明 ●

初中化学教学中想象思维的培养

江苏省高邮市城北中学(225600) 陈德明 ●

在现今社会，都在培养学生的自主学习能力和自己实验探究能力．这样做的目的是让学生在学习生活中养成自己动手，自己动脑的好习惯．只有通过自主学习与探究，才能将学生培养成有自主创新能力的人才．当今社会，自主创新能力是每个工作岗位所需求的．这篇文章探究了在初中化学教学中，想象思维的培养．

想象思维;自主创新;实践能力;初中化学

新课程改革后，“以学生为本”的理念深入人心．因此各校都在培养学生的自主能力．学生能通过自主学习，再加上和老师的配合，将学习成果提高到最高水平．初中化学这一学科的特点是有许多实验探究．因此，在初中化学教学中，培养学生想象思维能力是很重要的．想象思维有几个基本特点:形象性，想象性，非逻辑性等．在初中化学的教学中，想象思维是很有必要具备的．因为在初中化学教学中，除了用强调书写化学用语的规范性和真实性．还得要求学生会动脑筋想问题，使用想象思维，通过丰富的想象力把化学上的一些东西同现实生活中联系起来，更利于理解记忆．

一、想象思维的作用

想象思维在初中化学学习方面是很重要的，它的作用大概分以下几点．

1．在物质构成方面

在初中化学的教学以及学习中，认识化学物质是很重要的．物质是由分子、原子等微小粒子组成的．我们首先要学习的是分子、原子、元素等微观单位，如果通过丰富的想象力，我们就可以容易的学到知识．分子是物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子．培养想象思维在学生掌握化学知识的很重要的．比如说，在学习分子概念的时候，通过教材上的“碘升华”演示实验，让学生自己观察实验现象，再充分发挥学生的想象力，到微观世界寻找实验原理，最后得出实验的结论．学生通过想象思维可以学习到物质的构成．

通俗的说，我们观察一个小碎片，通过我们自己的观察想象力以及空间想象力，把它充分完整扩展成一个完整的整体．提高学生对化学的好奇心以及热情，培养学生的想象思维能力、想象力，才能让学生更好的学习到更多的化学知识．这时候也就能充分的显示出想象思维的重要性了．

2．在化学概念方面

任何学科都有好多名词的概念需要学生去掌握，要想简单方便记忆这些概念，想象思维是必不可少的．要牢牢记忆这些概念就得化抽象为具体．通过老师举的例子，通过自己观察的现象，通过自己动手的操作，这样就能把一些复杂的问题变得简单明了．想象思维的重要性在这方面也能体现出来．

3．在化学练习方面

练习是对学习成果的检验．所以练习也是化学教学中的重要一部分．通过老师安排的化学练习，可以帮助学生们好好的复习平时学到的知识，也能更好的巩固学到的知识．练习可以检验学生对化学用语、化学式、化学实验现象的掌握程度．练习也是一个举一反三的过程．而且，在检查练习的过程中老师也能更好的了解学生们的水平，反思自己教学方面的一些不足．练习可以让学生和老师得到沟通．

二、培养想象思维的方法

想象是人通过对表面的观察在脑海中加工形成新形象的过程．想象可以让一个不规则形碎片变为一个有完整形状的整体．有丰富的想象力，即有想象思维能力可以让初中化学的学习变得简单一些．当然想象的基础是对本质的认知．初中化学学习的想象思维能力也就是培养学生的观察想象力，空间想象力等．那么想象思维能力的培养方法也是因人而异的，大体有几点共通的．

1．了解物质构成

我们日常生活中看到的都是宏观现象，化学的物质构成讲述的是微观世界的现象．这一点就足够吸引学生们的学习热情．提高学生对微观世界的兴趣，激发学生学习化学的热情．培养学生的空间想象力和观察想象力．

老师在讲解物质构成这一部分的时候，应该首先让学生对微观世界感兴趣，好奇是主动学习的推动力．“结构决定性质，性质反映结构”这就说明，只要有充分的想象力，化学学习是很简单的．学生一旦对微观世界产生兴趣了，就会自主探究，自己探索学习，去得出结论学到化学知识．例如，在讲解“分子”这一概念的时候，老师应该让学生运用微观粒子的运动解释一下日常生活中的一些现象，如“酒香不怕巷子深”．

学生在学习物质构成的时候，除了自己观察现象，还应该对观察到的现象提出问题，然后自己探究或小组商讨，得出结论．也就是说，通过对宏观世界现象的仔细观察，深入探究微观世界，让学生用分子原子的观点分析生活中的现象，学到化学概念．

在这个观察现象到得出结论的过程中，学生自然而然能提高了自己的想象思维能力．

2．自主探究问题

想要培养学生的想象思维光靠老师的讲授是不够的．老师可以让学生自己提出自主探究类的问题，激发学生们的学习兴趣．老师在讲课中，应该引领学生观察现实生活中的问题，还要引领学生们自己提出问题．课堂氛围应该是开放、灵活的．学生主动提出问题，通过自己的观察探究或团体商讨得出结论．这样才能让学生对化学学习的积极性更一步的提高．让学生从观察现实生活现象开始，发现生活中和化学相关联的一些问题．这样更能激发学生学习化学的热情．

3．课外学习

可以布置一些家庭小实验，让学生在家里自己动手操作．如炒菜锅存水会产生的红色物质是什么．让学生自己观察生活，观察存在的化学现象，从中学到化学知识．带领学生参观化肥厂等工厂，观察化学现象，学习一些化学原理，也可以调查一下工厂的污染物排放问题．让学生发现化学在生活中是无处不在的．

当今社会都提倡自主探究学习以及自主创新，学生们更应如此，因此要想更好的学习到科学知识，养成很好的思想品质，就应该让学生自己观察、想象、动手操作等，主动积极的去学习，提高想象思维能力．要想在现在的这个社会很好的立足，就应该从学生做起，丰富自己的想象力，提高自己的动手操作能力，提高自己的知识水平．因此，我们说想象思维在初中化学的学习中是很有必要培养的．

［1］曾令凌，他山之石可以攻玉——浅谈初中化学与思维的开发．《科技资讯》．2011年1期

［2］康海东．利用想象思维，提高初中化学课堂教学的有效性．《新课程(教研版)》．2010年5期

［3］陈悦．"概念图"在初中化学复习教学中的实践与思考．《新课程(中学版)》．2011年2期

［4］朱月焕．初中化学课堂教学中的想象力培养．《广西教育B(中教版)》．2013年12期

G632

B

1008－0333(2017)02－0097－01