江苏省兴化市昌荣中心校(225700) 彭光仪 ●

浅谈农村初中化学探究实验教学的现状及改进策略

江苏省兴化市昌荣中心校(225700) 彭光仪 ●

在倡导以学生学习方式多样化来实现课改新理念的今天，由于农村学校优质生源的流失以及师资力量不足、思想意识淡薄等原因，造成很多农村初中在化学实验探究教学中"重讲授，轻实验"，针对这种情况，宜采用多种策略增强学生探究实验的乐趣，促使学生更热衷于实验探究．

农村初中探究实验教学;现状改进策略

化学是一门以实验为基础的科学，实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，验证化学原理，获得化学知识和技能，从而达到提高教学效果和发展学生能力的目的．农村是一片广阔的天地，那么，对于广大的农村初中而言，化学实验教学的现状如何?在新课程改革形势下，农村初中化学教师应如何按照新课改的精神有效地开展实验教学呢?下面笔者就此谈谈自己的几点看法．

一、当前农村初中化学实验教学的现状

1．实验教学的地位没有得到真正的重视

按照课程设置，初中三年级既是化学课开设的起始年级，又是毕业年级，教师在不到一年时间内完成初中化学教学任务，时间紧、任务重，课时多，升学压力大．在平时的教学中，很多教师注重的是化学知识及解题能力的培养和训练，化学实验教学的投入严重不够．平时的实验教学往往以说实验，讲实验，学生背实验为主，最多做几个演示实验，以期提高学生对化学学习的兴趣．

2．实验员队伍建设薄弱

随着九年义务教育的普及和国家投入的加大，农村学校实验室建设更趋完善，实验仪器、设备、药品更加齐全．但实验员队伍整体水平较差，实验室管理大多比较混乱．很多学校无专职实验员，兼职教师普遍课时较多，根本无时间、无精力准备大量的学生探究实验．

3．农村学生学习基础差

在很多农村学校，小学毕业成绩较好的学生往往都流失到城里的重点中学，留在农村初中的大多是学习基础和能力较差的学生．许多学生表现出对实验的兴趣，大多是出于"好玩"、"有趣"，忽视了对实验现象的观察，数据的收集和整理，更谈不上思考和分析变化的实质，往往是死记硬背结论，但很快又被遗忘．再加上化学对初中学生来说是启蒙学科，知识点繁杂，记忆量大，一段时间后他们就对化学学习索然无味．这就使新课程倡导的"自主、合作、探究"的学习方式大打折扣．

以上因素严重制约了农村初中化学实验探究的开展．

二、加强农村初中探究实验教学的策略

那么，如何创造积极因素，促进实验教学发展，使实验教学能够更好地体现探究精神呢?我认为应重视以下几个方面的问题:

1．加大管理力度，狠抓落实和实效

学校要尽快配齐、配全新课标要用到的仪器与药品，装备专门的实验室，以满足实验探究的教学要求．同时，要加强初中化学教师实验技能方面的培训，以提高实验教师的政治素质和业务素质．另外，学校还要健全化学实验室管理规则，以保证实验室管理的规范化、化学实验的正常化和高效率．

2．创设良好的问题情境，激发学生的探究欲望

探究性实验首先要引起学生认知结构上的不平衡，唤起学生求知的愿望，激发学生的学习兴趣．而要达到这种目的，设计的问题既要与学生已有的知识经验有一定联系，同时又要有一定的难度，这就如同树上的果子一样，学生必须"跳一跳"才能摘下来，从而最大限度地激发了学生的求知欲和好奇心．当他们依靠现有的知识解决了一个问题时，往往会产生精神上的极大满足，这种求知欲满足后，又会产生新的刺激，激励他们进一步去探索新的课题，从而转化为学习上的一种内驱力，不断取得学习上的进步．

3．尽量让学生参与实验、参与探究

为了激发学生的探究思维，培养学生的科学探究能力，课前可让学生精心设计好实验方案，准备好需要使用的实验用具、替代的药品，课堂上，师生共同制定好实验步骤，明确注意事项，在安全保障的情况下，由学生轮流分组进行实验探究，教师细心观察学生的操作并做必要的指导．通过让学生参与探究实验，不仅大大增强了学生学习化学的兴趣和积极性，便于学生掌握知识，同时又培养了学生动手操作能力，分析问题及解决问题的能力，也在一定程度上解决了实验仪器、药品不足的问题．

4．重视家庭小实验，培养学生的自主探究能力

家庭小实验给学生提供了一个更为广阔的空间，在课题拟定中，可结合学生当前的学习内容，充分发挥学生的想象力和创造力．从问题提出、方案设计、资料查阅、替代药品和仪器的选择，现象观察与记录以及实验结论与分析，由于学生全程亲身参与，因此学生的探究意识强，合作气氛浓，极大"摆脱"了课堂教学的约束．这样，不仅让学生验证了所学的知识，细心的学生往往又从中发现了新的知识．

总之，探究性实验教学是化学教学中重要的实践活动，化学教师应顺应时代的发展，积极探索新形势下化学教学的方向，多挖掘探究性实验内容，增加探究性实验数量，以人为本，培养学生的创新精神和科学素质，为创新型人才的培养打下坚实的基础．

［1］刘知新．对化学实验教学改革的思考，《化学教育》，1992，05．

［2］罗成．农村中学化学实验教学的现状及改革研究，中国优秀硕士学位论文全文数据库，2010，07．

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