廖星麟

摘要：随着我国综合素质教育的全面推进，传统的“填鸭式”教学法显然已经不能适应学校教学以及学生个人发展的需求了。本文以高校声乐课程为研究对象，详细探讨了能力递进式项目教学这种新型的教学方法在高中声乐课程中的实践应用，以期能够有效提高我国高校声乐课程的课堂教学效率，实现促进学生个人素质全面发展的教学目标。

关键词：能力递进式；项目教学法；高校声乐课程；应用策略

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当今社会对人才的需求正逐渐由过去的单一技能型逐渐转变为多元綜合型，所以，各大高校在培养人才的时候也越来越注重培养学生的综合素质。高校开设声乐课程的目的不仅仅在于让学生了解并掌握基本的声乐知识与技巧，陶冶他们的情操，更重要的是引导学生在感受音乐之美的同时，提高他们的个人审美视角与水平，使其能够更加准确地把握生活中的真善美，这对学生的情感价值观等综合素质的形成具有很大的作用。在对近几年来高校教学规律与学生认知规律进行经验性总结的基础上，有学者提出了在高校声乐课程教学中应用“能力递进式项目教学”法，实践表明，这种方法教学效果良好，且在学生间的反应也不错。

一、能力递进式项目教学的内涵及特点

具体而言，能力递进式项目教学法是指，教师以自身所在的职业岗位群为分析背景，找出自己必备的核心能力，对教学内容中的各项知识点进行归纳总结，并设计出难度由浅至深，不断递进式的教学项目，将这些问题或任务列成表格，以订单的形式发给学生；……