单超

摘要：本文以中图版高中地理必修2为例，探讨如何挖掘教材中的经典素材辅助地理课堂教学，为一線教师创设新素材、利用新资源提供方法借鉴和思考方向。

关键词：挖掘教材；优化使用；教学素材

一、由经典图像综合分析人文现象

教材P34“发达国家与发展中国家城市化的差异”（如图1）是综合性很强的教学素材，涉及的教学内容有城市空间结构、城市化的进程和问题、不同等级城市服务功能的差异、地域文化。对该图像的深入剖析，不仅可以训练学生的读图能力，也有利于培养学生的综合思维。教师可通过设问，引导学生深入、综合地分析图像中各种人文现象。

教师可引导学生观察两城市空间结构的共同特点，让学生分析形成该特点的区位因素。两城市空间结构的存在有诸多前提，可引导学生说明“打破或干扰”这种理想模型的因素。如果学生学有余力，教师可继续引导学生思考：两城市代表不同发展阶段的城市空间结构，请对比两图分析发展中国家向发达国家演变过程中，城市空间结构的变化。这实际上是让学生对比两图的差异，并进一步深化对城市空间结构成因的理解。学生能够发现两图中心商务区占地面积的比重不同，可据此分析中心商务区服务范围的差异，渗透不同等级城市服务功能差异的内容。城市用地的扩展造成城市空间结构的变化，中心城周边的古老住宅区或混合区可能转化为商业区。在这一过程中，可能面临文物的保护或破坏，据此可引导学生思考地域文化的影响和保护。……