吴麦科

摘要：实施“有效教学”策略，用大爱深情对接课堂，以生为本，精心设计教学环节，让精彩的导入把学生的注意力吸引到课题学习之中，通过自主学习，合作探究等学习环节的实施让学生学会学习，体验成功，尊重个体差异，让每个学生都能学有所得，以此来构建和谐数学课堂，以达到促使每个学生和谐发展的目的，从而全面提升教学质量。

关键词：有效教学 初中数学 和谐课堂

在新课改理念下，“关注学生的全面发展，以生为本；构建和谐教育，提高教学的有效性”，已成为教育工作者的共识。因此，如何实施有效教学，构建和谐的课堂，促进学生和谐发展，就成为当前广大教育工作者研究和实践的中心课题。在探寻初中数学课堂有效教学实践中，我做了如下点滴尝试。

一、融洽的师生关系是构建和谐课堂的基础

教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往互动的过程。教师以什么心境进入课堂，关系到学生是否能够主动参与到课堂学习之中。所以我认为，在课堂中教师要善于营造民主、和谐的课堂教学氛围。要注重感情投入，要与学生做朋友，尊重信任每一个学生，欣赏宽容每一位学生。用大爱深情构筑课堂，要通过亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语等方式缩短师生心灵间的距离，给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索热情更加高涨，使学生在课堂上处于一种“心欲求而尚未得，口欲言而尚不能”的求知状态中。……