高雪梅

摘要：小学语文不但是最基本的教育，而且还是一门实践性极强的学科，这对于小学生个性的养成有着非常重要的影响。因此，小学语文教师应努力使课堂焕发生机，尊重学生的个体差异，以使小学生身心都得到健康的成长。本文首先介绍了个性的内涵，然后针对小学语文在培养学生个性中存在的问题 ，提出了相应的对策。

关键词：小学；语文教育；个性培养

G623.2

一、个性的内涵

个性指的是一个人因受特定社会条件及各方教育的影响所形成的某种性格特征。一般情况下，分为个性心理特征与个性倾向性。个性心理特征就是个体在其心理活动中经常地、稳定地表现出来的气质、能力、性格特征，是个性的重要方面之一。而个性倾向性则包含有动机、兴趣、欲望、志向及信仰等。人总是在一定的活动中被个性倾向性牵引而表现出某特定的心理特征。个性的心理特征以及倾向性共同对人的个性发展造成一定的影响，彼此之间的联系密不可分。作为不可忽视的心理卫生问题，个性的塑造和培养在语文教学中不能不被重视。

二、在小学语文教育中培养学生个性所存在的问题

1.缺乏主观能动性

现阶段，我国小学语文教学的教学方式仍然囿于传统的填鸭式课堂模式，即教师在讲台上讲，学生在下面被动地听，一节课下来沉闷、枯燥、教学效果不好。这一种教学模式看来存在着重大的缺陷，那就是学生只能一味地听老师讲，难以发挥出个人的主观能动性，并不能够促进学生的个性发展。……