冯远珊

摘 要：词汇是构成语言的基本要素。在高中英语教学中，词汇教学极为重要。有效的词汇教学是学生阅读能力和写作能力的基础。当前，新课程改革给高中英语词汇教学提出了很多新的要求，为了适应新课改的新要求，教师在词汇教学中，必须进行不断的改革与创新，方能适应当前不断发展和变化的社会环境的需要。本文中，笔者针对当前高中英语词汇教学面临的问题，提出了在新课程改革背景下高中英语词汇教学有效性的策略。

关键词：高中英语；词汇教学；有效性；策略

【中图分类号】G633.41

词汇是构成语言的基本要素，是语音、语法和语义的直接体现，是进行思维和交际的工具之一。词汇量的大小制约着学习者听、说、读、写能力的发展，也是衡量其综合语言运用能力和语言水平的重要依据。McCarthy曾说：“一个人如果没有足够的词汇，他就无法用这门语言同别人交流。”刘润清也认为，词汇不够多，交流功能和摄取信息的功能，都会受到限制。由此可见，词汇量直接影响着学生英语学习兴趣和良好学习习惯的培养及其综合语言运用能力的提高；英语词汇教学自然也在整个英语教学中举足轻重。

一、当前高中英语词汇教学存在的问题分析

调研发现，目前在高中英语词汇教学中不同程度地存在以下问题。

1、词汇教学忽视语音语法知识，音形义隔离

许多高中英语教师认为，语音语法知识应该是小学或初中的教学内容，所以在进行词汇教学时忽略了语音语法知识的系统讲授。……