甘小梅

摘要：新课程标准对课堂教学效果的要求越来越高，课堂教学设计显得尤为重要。我认为小论怎样的教学设计，学生觉得有兴趣才是最好的。相比各种多媒体，学生更喜欢讲课风趣幽默的老师。如何为新课程设计理想的教学结构昵？首先要考虑到激发学生的学习兴趣。因为学习兴趣是一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究、获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量，是探索知识的动力，是点燃智慧的火花，学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。教学中能否激发学生的兴趣，提高学生的记忆效果，无疑是教学成败的关键。为了激发学生学习的兴趣，近年来，我做了一些尝试，并取得了较好的效果。

关键词：高职学生；激发兴趣；教学；措施

G633.91

一、学习兴趣在课堂教学中的作用

1.学习兴趣可提高课堂上学生的认知效果

学习兴趣产生认识的内驱力，是学习动机的内部来源，使学习具有明确的指向性。它使学习者积极参与学习过程，其外部表现为好奇心强、喜欢挑战、解决问题具有独立性。其内部表现为：注意的广度、持久性提高；回忆的再认、再现能力增强；思维具有发散性、创造性，从而大大提高学生对知识的学习和理解水平。实验证明，在两组学生中，第一组以激发学生的兴趣，产生认识内驱力，学生自发指向认识对象；……