黄娜

摘 要：大学英语对于学生的工作、生活有着非常重要的影响，直接决定着英语实际应用能力。虽然我国大学英语发生过多次改革，并且每次改革都有一定程度的收获，但是在实际的教学过程中仍然存在一些不足和缺陷。当前我国大学英语教育正处于一个关键性的转型时期，对此，为了更好的提高大学英语教学质量，推动大学生英语转型，本文从高中与大学英语界限、统一化个性化教学等方面分析转型时期的我国大学英語教学特征和对策。

关键词：大学英语教学；转型时期；教学特征；改进对策

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.07.230

0 引言

在以往的英语教育中，高中英语与大学英语之间的差异并不明显，基本上可以说是大同小异，这一现象对于日渐开放的社会发展而言存在明显制约性，无法达到市场经济环境之下对英语人才的能力需求。这也间接的要求大学教育者在转型时期对英语教学的目标、方法等多方面进行针对性优化和改革，从而真正推动我国大学英语教学获得创新和转型。

1 转型时期的我国大学英语教学特征

就目前的大学英语教学现状而言，其存在的转型空间非常大，为了推动我国大学英语更加有方向、目的性的转型，提出几点当代大学英语教学当中所提出的一些常见特征。

1.1 高中与大学、专业与非专业的英语教学界限不清晰

就当前的英语教育而言，高中英语与大学英语的教学内容、教学目标以及教学课程等多个方面均较为类似，对照《高中英语课程标准》可以发现，大学英语与高中英语有高度相似[1]。……