王正莲

【摘要】：本文论述了小组合作学习的分组方法，实施过程和注意事项，以及对小组合作学习的评价，最后点出了合作学习的意义和实施后的效果。

【关键词】：小学英语、小组合作学习

中图分类号：G623.31

【引言】：小学英语新课程标准倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式①。随着我们学校加入课改计划，针对我们小学的实际情况在英语教学实践中，我尝试组织学生进行小组合作学习 。

一、小组合作学习分组的方法

根据网上查找资料我看出分组的方法有很多种。小组活动可以根据不同的情况、不同的内容或不同阶段，采取不同的分组类型。类型不同，小组的成员也会不断调整，这样使全班同学都有成为自己合作伙伴的机会，使小组的合作内涵更广，使学生随时愿意与同学合作。 我们可以采取以下幾种分组的方法。

1.平时的基本上课中，我都是把学生根据优差生搭配，分成若干个小组。就拿五年级来说吧，全班21个人，分成了4组。每组首先选出优秀的学生当组长，然后再把一些中等生分配下去，最后也是最重要的一环，一定要把班里的英语较差的学生分到各组。至于较弱的学生怎么分，一定要看那一组的组长是否能带动后进生。平时这样分非常重要，这样每节课练习时成绩稍差的学生有优秀生在旁边，不会的可以得到二次教授。因为每节课有个小组评价，根据评价结果打分，还有每次单元测试后的补缺补差，组长都可以随时进行。……