王萍

摘要：新课程背景下，如何更好地在化学实验课中融合趣味化的知识，将是有效提升课堂教学效率的关键所在。化学实验中适当加入“趣味化”，能有效调动学生学习的积极性，发挥学生的主体地位，借助趣味性这一“调味剂”，更好地实现验证性实验向探究性实验的转变。本文主要分析了化学实验教学中加入“趣味化”的思路，为新课程背景下化学实验趣味化的实施提供建议。

关键词：新课程；化学实验；趣味化

【中图分类号】G633.8

一、前言

高中化学教学中，实验性的内容占据了很大一部分，因而，化学实验教学在提升学生知识理解能力方面占据着重要的地位。新课程背景下，如何高效地进行化学实验课教学，是高中化学教师尤为关心的重要问题。文章探究在化学实验课教学中有效融合趣味化的内容，调动学生探究未知的兴趣和欲望，进而达到增强学生动手和实践的能力。接下来的内容，将由此展开论述，以供参考和借鉴。

二、新课程背景下化学实验趣味化的研究

1.实验教学贴近生活，化学学习一目了然

作为一门神奇的自然科学，化学实验课程的教学，理应做到具有创造性、实用性。比如：实验高猛酸钾与浓硫酸反应，生成七氧化二锰产生热量。教师设计“玻璃棒点火”，代替传统的实验方法。取玻璃棒蘸少许的浓硫酸，接触放置在玻璃片上的高锰酸钾粉末上，然后接触酒精灯的灯芯，一会酒精灯灯芯开始自燃起来，实验可同时点燃4-5盏酒精灯。……