张宝霞

现如今，随着网络时代的到来，网络已经走进了我们的生产和生活当中。在教学中，利用多媒体制成课件进行教学已成为常态。着重讲述在中学的教学中使用多媒体进行授课会带来哪些弊端以及面对这种现象应该采取怎样的合理化措施。

中学数学多媒体教学教学误区中学生对一切事物都充满了兴趣，而老师对多媒体的使用在一定意义上也是老师在教学当中的一次大胆尝试，但多媒体教学在兼具多种优点的同时，还存在着许多的误区。针对中学数学多媒体教学存在的误区和针对这种误区提出合理化建议。

一、中学数学应用多媒体教学存在的误区

1.在本质上脱离了教学主要的教学内容

随着经济的发展，科技的进步，大多数老师打破了传统的教学模式，一改往日的教学模式，将多媒体运用到课堂之中。多媒体以其快速、便捷等特点受到了广大师生的追捧和热爱，多媒体集声音、图像、文字为一体的现代信息技术。多媒体在为人们带来便利的同时人们对多媒体的使用也存在着一定的误区。在很多的中学教学课堂当中，老师为了追求教学上的效果而偏离了教学本身的本质，严重脱离了书本中的内容，在一定程度上会大大降低学生的学习效率，也会致使学生的学习成绩下降。随着课程的改革，大多数老师已经打破了传统的教学模式，利用多媒体进行教学，但在实际教学当中出现的问题也较为频繁，如果长期的使用多媒体而偏离书本内容，将严重影响老师的教学进程，也会阻碍学生的全面发展。……