张春敏

在传统文化中，《弟子规》是精髓，把《弟子规》作为班规来培养学生良好的行为习惯和学习习惯。落实中，要结合学生的学习兴趣和思想动态来实施。

传统文化《弟子规》学习兴趣一、见人善，即思齐，纵去远，以渐跻

看到了别人的善行，就要想到自己也应该努力去做到。即使差距很远，只要肯努力，渐渐就会赶上的。

针对这点，我开展了每天坚持“写日记”。方法是每天坚持批阅和讲评优秀日记。进行方法指导和兴趣培养，平时上课时发生的一些有趣的课堂故事和精彩瞬间，及时指导孩子们记住事件的来龙去脉和人物的动作语言神态等。赵俭波向我反映：有的孩子在她的英语课堂上说内容精彩，回家日记有啥可写啦，可见学生有了兴趣，能抓住学习生活中的有感悟的点点滴滴，来丰富自己的日记内容。在讲评过程中，我还启用了日记优秀的学生如陆翰墨、任由之、许婷婷、于宗洋等进行读日记、讲评日记，这也是对好学生的一个拔高培养，同时也感染影响其他学生。讲评中学生还谈别人的内容好在哪里，学到了什么，再谈自己的不足以及以后怎么改进。这样长期坚持就连最差的学生孙英超都有了进步。我给他奖励的是自己画的一朵小花，讲评时说：这是我心中最美的花朵。他每天都捧着我批阅日记的花朵在那看。这也促使很多学生都想得到我画的那朵不起眼的却在学生心中最高奖励的小花。后来冯婉迪学生日记中写到：老师讲评我的日记是我的进步，如果能得到老师心目中的那朵小花就更美啦！……