张文华

《无机化学》是高校化学及相关专业学生接触的第一门重要专业基础课，其内容既是中学基础知识的进一步阐述及延伸，同时也是以后学习《有机化学》，《物理化学》等专业基础课的重要铺垫。本文以酸碱理论（阿伦尼乌斯酸碱理论，布朗斯特酸碱理论，以及路易斯酸碱理论）的发展为例，阐述以基础知识模块为结构单元的教学方法。通过酸碱反应“是什么”，“怎么发生”以及“为何会发生”的逻辑过程，加深学生对酸碱理论的理解。同时，引入学科前沿的科学研究成果，以强化学生对理论知识重要性认同，增强学生对学习基础理论的兴趣，同时培养其独立思考精神、拓展其视野、培养其创新意识。

无机化学模块化教学酸碱理论教学改革《无机化学》是高等学校化学、化工、材料、物理及医学等相关专业的专业基础课，该课程一般对大一新生开设，是一门必修课。《无机化学》课程中的诸多内容是高中学习知识的延伸和释义。可以说中学课程中所学的知识是知其然，而大学所学知识是进一步知其所以然。另外，大一《无机化学》所学知识还是以后进一步学习《有机化学》《物理化学》等专业知识的重要铺垫。例如，分子轨道理论、酸碱电子理论（路易斯酸碱理论），化学热力学等在后面的《有机化学》《物理化学》等课程中还要进一步深入探讨。而一到两年后部分知识可能已经被遗忘，有些知识可能要从新开始着手学习。造成此情况的一个重要原因是由于目前较传统的学科分类所决定的，如一般化学学科均包括无机、有机、物化、分析等专业。……