吴建家

摘要：信息技术课堂的管理一直是一个难题，在机房里，学生受到的诱惑很多，经常脱离教师的授课安排。导致这种状况发生的原因，一方面在于学生对计算机的控制权限过大，另一方面在于缺乏相应的教学平台支持。本文从上述两个方面入手，探讨如何利用域管理环境与Claroline教学平台提升信息技术课堂的管理实效。

关键词：域；Claroline；课堂管理；信息技术

中图分类号：G434 文献标识码：B 论文编号：1674-2117（2017）06-0050-03

● 引言

在传统的信息技术课堂教学中，课堂管理会存在很多困难，如学生常常脱离教师的监控，不听教师上课，偷偷地上网、打游戏，这些都会严重影响课堂教学效果。

那么，如何解决这个难题呢？我们首先要从本质上弄清楚为什么会出现这种状况。学生之所以在信息技术课堂上脱离教师的控制，本质上还是教师赋予每位学生的权限太大。学生一进机房打开计算机，就以“超级管理员”的身份登录计算机，学生拥有本计算机和网络的完整控制权。因此，教师的管理也要从这个角度出发，收回学生的超级权限，只賦予他们学习者应有的权限。要实现这个目的，就要改变传统机房的“硬盘保护+电子教室”模式，可启用“域”，利用基本域控制器上的活动目录来管理每台计算机的软硬件和学生用户，并设置相应的资源，这样就从根本上解决了学生权限过大的问题。同时，教师还可依托一定的教学管理平台进行课堂教学，把各种教学资源发布在教学平台上，师生通过教学平台学习和交流，由于教学平台能够记录学生的学习情况，教师也就能掌握学生的学习进度了。……