【关键词】课堂实录；《铃兰花》；文本分析

【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）19-0075-03

【作者简介】曹国庆，江苏省张家港市崇真中学（江苏张家港，215600）校长，正高级教师，江苏省特级教师。

师：今天我们和大家分享的一篇文章是来自南斯拉夫作家沃兰茨的《铃兰花》。我们从这个故事入手来体会作者所写的亲情。故事很简单，但我要求大家分别从三个角度来概括，文中有三个人物，这三个人物是——

生：父亲、母亲、“我”。

师：文章叙述的主体是——

生：“我”。

师：“我”多大？

生：六岁。

师：可能从“我”的角度概括比较容易，那么请同学先从“我”的角度来概括情节。注意概括有几个要素：对象是谁，行为是什么，结果是什么。用一句话概括就可以了。

生：“我”六岁的时候父亲要“我”去放牧，“我”非常恐惧所以就对父亲撒谎，被父亲推下山谷，因此不敢再去，后来因为母亲喜欢铃兰花，“我”为了母亲再次到了“地狱”，克服了心理障礙。

师：嗯，你能不能把几句话，概括成一句？

生：“我”原先害怕“地狱”，但为了母亲，克服了内心的恐惧，到“地狱”为母亲摘了铃兰花。

师：不错，简洁多了吧。写“我”，实际上是写了“我”的两件事，第一件事是——

生：父亲让“我”去“地狱”放牧。

师：第二件事是——

生：为了母亲去“地狱”摘铃兰花。

师：很好，这就是关于“我”的两件事。我们再关注一下，在这两件事之间，这个小孩子，他的心理有什么变化。同样是去了一个“地狱”，但是第一次去时，心理是——

生：恐惧。

师：课文有哪些描写恐惧的句子？

生：“我就这样战战兢兢地……大声哭叫着从这里跑开了”。