刘佳

摘 要：随着高职教育的改革发展，慕课教学模式渐渐被应用到高职英语教学中，但由于传统高职教学中存在的不合理现象，导致慕课环境下高职英语教学出现了一些问题。因此，高职院校想要提高英语教学水平，要有针对性地采取改革创新举措，从而有效解决高职英语教学中的实际问题。

关键词：慕课；高职英语教学；改革创新

慕课是在互联网技术发展环境下，产生的新型网络开放式课程教学。在高职英语教学中采用慕课教学方式，不仅可以提高学生学习的积极性，还能够培养学生的自主学习能力和创新思维能力，从而有助于英语教学水平的提升。虽然，慕课教学为高职英语教学创造了良好的教学环境，但不能否认的是在高职英语实际教学过程中，仍存在一些问题。所以，高职院校想要进一步提高我国高职英语教学的质量，还要对高职英语教学进行创新和改革。

一、慕課教育的基本概述

“慕课”作为目前我国教育教学中在线课程教学方式，主要是利用网络技术实现在线授课，进行信息和知识的传递。教师可以采用视频教学的形式进行课程讲述，学生通过电脑或是手机参与到网络教学过程中，从而使教师和学生实现教学互动。

慕课教学模式从产生之后就受到教师和学生的喜爱，它改变了传统教学模式，丰富了教学资源，成为未来教学模式的发展趋势。将传统教学模式与慕课教学结合起来，不但能够使学生随时随地进行学习，还能促进学生和教师之间的学习交流。这都利于学生学习能力的提高。

慕课教学模式具有开放性和灵活性的特点，教师可通过一些课件讲解、视频讲解和作业辅导等方式，调动学生学习积极性，让学生组建学习讨论小组，在相互学习的过程中，使学生巩固知识点，加深对所学知识的理解。教师也可对学生提出的问题进行在线解答，不但能帮助学生解决问题，还能督促学生进行自主学习。因此，慕课教学模式不仅有助于学生拓宽学习渠道，还能在很大程度上提高学生的学习热情。

二、高职英语教学中存在的问题及慕课教学优势

1.当前高职英语教学中的问题

（1）太过重视英语基础教学。高职英语教学和普通高校英语教学不同，高职英语教学更倾向于职业化，但在实际高职英语教学中，教师更重视英语基础教学，忽略了对英语职业教学的思考。这种教学思路虽然使学生拥有了扎实的英语基础，但却使高职学生在英语学习和职业学习中存在很大差距。学生不仅不能在学习过程中，根据所学的英语知识进行系统的研究，同时也无法在工作中，利用已学的英语知识解决实际问题。

（2）高职英语教学内容没有与时俱进。社会的发展和进步，要求各个行业都要不断改革和创新，这才能适应社会发展的需求。高职英语教学也要紧跟时代步伐，根据自身情况，对传统教学课程和教学体系进行科学创新。但目前，高职英语教学已不能与时代发展同步，这不仅导致学校培养的学生无法满足社会发展对人才的需求，也影响了高职院校教育的发展和进步。

2.慕课教学高职英语教学中的优势

慕课教学模式能充分满足学生的学习需求，学生可在学习过程中，根据自身的实际情况，选择适合自己的课程进行学习。这种教学模式不但能调动学生自主学习的积极性，还能使学生在学习过程中，对英语教学产生兴趣，有助于提高学生的学习能力。

另外，慕课教学可为学生提供更多的教学资源，能随时更新教学内容，使学生及时了解社会发展新动态，从而便于学生在学习过程中，能够根据自身发展的需求调整学习方向和学习内容，以满足社会发展的需求。

三、慕课教育环境下的高职英语教学创新策略

1.创新英语文章教学模式

在传统的英语文章教学过程中，教师通常要先对课文中一些单词的字形、字义等进行讲解，再让学生进行逐字逐句地翻译，这样不仅使教学内容枯燥无趣，也让学生失去学习的动力。而采用慕课教学方式，教师要先明确课文所讲的主题内容，再通过视频和微课程的方式，将课文中涉及的知识内容，通过动态视频和音频等形式呈现给学生，让学生从感官上，对学习的内容产生兴趣，提高学生的学习效果，提升英语教学的水平。

2.对英语阅读教学模式的创新

在互联网环境下，高职院校的学生更乐于接受体验式教学，对新鲜事物更有兴趣。因此，慕课教学模式可应用于实际的高职英语教学中，一方面可通过网络在线教学的平台，为学生提供丰富的教学资源；另一方面也可让学生在开放的学习环境中，形成开放式的阅读，将英语阅读教学中的内容，根据学生的不同需求，分层次地传授给学生。

四、结语

高职英语教学所运用的慕课教学模式，不但使学生通过更多的学习渠道获得知识和教育，还能利用这种新型的教学模式，增强学生学习的积极性和主动性，从而有助于学生学习水平的提高。同时，英语教学工作者还要在实际教学中，合理运用慕课教学优势，对课堂教学中的不足之处进行创新，以实现高职英语教学水平的提升。

参考文献：

[1]金灿.慕课环境下高职英语教学改革[J].时代教育，2015（12）.

[2]贾梦霞.慕课背景下高职英语教学的创新方式[J].校园英语，2015（16）：76-77.