宋哲+韩颖+林芳卉+左丽丽

摘 要：当今时代，知识和经济日新月异，企业之间的竞争转向了人才竞争。因此，高校要注重人才培养。现在的大学生个性较强，高校管理者需要采取恰当的管理方式，充分发挥以人为本的战略目标，提高学生的综合素质，增强学校的活力和竞争力。

关键词：以人为本；教育管理；高校教育

随着高校教育体制改革的进一步深化，高校教育教学管理越来越受到重视，并成为高校教育工作中的核心内容。高校提高教学管理水平，对于维持正常的教学秩序，保障人才培养的顺利实施，提高高校的教育质量，都具有重要的意义。坚持以人为本是高校教学管理的关键，只有把教师和学生放到首要的位置，发挥教师和学生的潜能，才能促进高校教育的良好发展。

一、以人为本的管理

高校教育管理中的以人为本，主要指的是以学生为本。高校学生具备自我调控能力和管理能力，教师要充分尊重学生，发挥学生的主体作用，以平等的身份和学生交流，学会倾听学生的心声，了解并满足他们的心理需求；要承认并尊重学生的个性差异，从学生的角度去看待问题，支持他们的行动，尊重他们的想法；要培养学生的自主学习能力，创造开放、平等、和谐的校园文化环境。

二、坚持以人为本的高校管理理念

对人的管理既是高校管理的重点也是难点，同时也是提高管理效率的关键。管理者要从人出发，满足人的各种合理需求，调动他们的积极性，保障高校管理工作的正常运行。

1.树立“以师为本”的管理思想

建立一支一流的人才队伍很重要。在高校管理中贯彻以人为本的理念，首先要确立教师的主导地位。教师是学校工作的主要劳动者，他们是培养人才、促进教育事业发展的核心力量。教师发展和学生发展相辅相成。只有教师不断发展，学生的能力才能不断提高，学校才能可持续发展。

2.树立“以生为本”的服务理念

高校中的以人为本主要体现在以学生为本，学校各项工作的开展都是围绕学生而展开的，他们才是教学工作的主体。新课改背景下的教育教学不单单是传道、授业、解惑，还要让大学生在开放的文化氛围中发展自己，感受由历史积淀而成的学校文化。

三、落实以人为本教育管理的途径

在高校教育管理中，应调动管理人员的积极性，突显他们在组织管理过程中的核心力量，更要实现学生在被管理过程中自我教育的管理目标，把教和管有机结合在一起。因此，学校教育管理理念应体现人性化管理，把以人为本作为教育管理的出发点，进而构建教育管理的新模式。

1.创建研究型学习的学校

学生是教育管理的主体，他们的能力和素质直接影响着学校的可持续发展。实施以人为本的管理理念，注重挖掘学生的潜能，以及对创新型人才的培养，是激发学生学习动力、开发学生潜力的有效措施。学生的主要任务就是学习，知识的获取是创新的前提，是未来发展的基础，学生只有意识到自己的主体地位，才能不断获取新知识，根据自己的需求和能力不断改变学习方式，进而实现创新学习。

2.及时更新教育管理理念

理念决定着教育管理行为，而管理行为直接决定着工作效率。教育管理者的管理理念，对高校以人为本教育管理工作的实施有很大的影响。因此，管理工作者要改变传统管理中威胁、命令、禁止、权威等观念，应以学生为本，树立服务学生的教育理念，把以人为本、依法治校的管理理念融入教育管理工作中。

3.建立有效的教师激励机制

当前，高校管理应提倡激发教师的工作动机，充分发挥教师的内在潜力和主导力量，主要目的就是为了调动教师的积极性，使他们全身心地投入到培养人才中。因此，激励的过程，实际上就是提高教师工作主动性的过程。激励的方式多种多样，可以是物质方面的，也可以是精神方面的，最佳的方式就是把这两者结合在一起。

总之，高校实施以人为本的教育管理，一切工作的开展都是为了促进学生的全面发展。因此，管理者要提高综合素质，摒弃陈旧的管理观念，不断创新管理手段，促进学校的长足发展。

参考文献：

[1]向庄丽，阎平，肖守德，等.“以人为本”教学管理模式初探管理[J].管理观察，2012（7）.

[2]杨萱，吴健雄.建立以人为本的教学管理制度培养创新性人才[J].高教探索（上半月），2012（10）.

[3]劉晓杰.“以人为本”思想下的高校教育管理模式[J].辽宁经济管理干部学院（辽宁经济职业技术学院学报），2010（4）.

[4]张潍民，陶小兰，郭恩霖.高等学校教学管理以人为本评价机制的思考[J].牡丹江教育学院学报，2011（2）.

作者简介：宋哲（1981— ），男，本科，助理实验师，研究方向：实训教育教学；韩颖（1981— ），女，本科，主治医师，研究方向：儿科学。