王启龙?石伟平

摘 要 新世纪以来，在经济全球化、欧盟一体化、人口老龄化、移民问题和全球经济危机背景下，德国、奥地利和澳大利亚现代学徒制发展普遍面临着规模缩减和质量下滑等问题。三国政府采取了以补贴政策刺激企业与学徒参与学徒培训的积极性、保障学徒培训质量的策略。补贴分为吸引企业参与型、扩展培训岗位型、促进质量提升型、助力特殊群体型和保障个体利益型五种类型，具有目标定位多元、实施主体多重和要素形式多样的特点。我国正处于推进职业教育现代学徒制改革的过程中，有必要建立适合我国国情的学徒制补贴政策体系。补贴政策应以法律完善、制度建设为起点，以保障企业和学徒双方利益为核心目标，形成“三类三级多维”补贴体系；推出面向企业、学徒等多利益主体的专项补贴；建立学徒服务中心，简化发放程序，建立监管机制，为学徒制顺利实施营造制度和政策环境。

关键词 职业教育；现代学徒制；补贴政策；德国；奥地利；澳大利亚

中图分类号 G719.1 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2017）01-0066-08

现代学徒制是很多国家推进职业教育改革和促进青年人就业的有效手段。2015年，我国教育部与人力资源和社会保障部分别在全国遴选部分职业院校和技工院校开展“现代学徒制”和“新学徒制”试点实践，这标志着我国正式以政府名义推进职业教育学徒制改革。以行政干预为手段来影响企业参与职业教育行为的做法，其关键在于政策的“着力点”是否与企业需求相一致。……