关键词：局限 机械化教学 标准

标准答案是语文教学的拦路虎

有这样一道语文试题：“一个春天的夜晚，一个久别家乡的人，望着皎洁的月光不禁思念起了故乡，于是吟诗一首。这首诗是什么呢？”学生回答：“举头望明月，低头思故乡。”结果被老师判错，因为标准答案是：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”诸如此类的现象在日常的语文教学中比比皆是。不知何时起，语文教学异化成了机械的寻找标准答案的试题训练。语文是什么？语文教学是要教会学生说自己的话，教会学生写自己的文，而不是为了背诵或猜测别人的标准答案。语文是语言和文字，其实质是人们交际的工具，它只是忠实地记录人的真实想法或思想。由此，语文教学的真谛就是让学生学会用语文这个工具自由地表达真实的自己，并不存在标准答案。

关键词：公正 透明 权力

像清理高考加分一样清理中考加分

某地七万人参加中考，其中就有一万多人加分；某省投资五百万可降低一个分数段录取；还有艺术类加分、体育类加分……中考后，不少地方的加分乱象已招致舆论批评。在高考加分逐步“瘦身”、日益规范的背景下，中考加分依旧臃肿，项目多、分值高、范围广，且缺乏公开透明，这显然有悖教育公平的基本原则。五花八门的中考加分背后，是一些地方部门的权力之手伸得太长。教育公平关乎社会公平，经不住任何附加的“挂靠”。不能再任由中考加分肆意膨胀下去，必须将其拉回到符合教育发展规律的轨道上来。