姜海明

随着信息技术的不断进步，人们的生活方式有了较大的改变，新兴的技术革命不仅促进了产业的飞速发展，也对教学带来长足影响.在传统的教学中，强调知识的机械灌输；而随着素质教育的重心转移到学生对于知识理解的层面上，微课在物理教学中的应用更加广泛.高中物理的学习，对于学生而言，不仅是能力上的培养，还有着面临高考的重要意义.对待高中时期的学习，学生如果仅仅停留在认真听讲、按时完成作业的层面上，尽管有所收获，但是学习效果不理想.因此，在高中物理教学中，教师要充分利用微课，培养学生的学习兴趣，提高教学效果.

一、在课前利用微课展开预习

由于前几个学年的知识储备，高中生在面对物理学习内容时对于其中很多知识点都有大致的了解.如果方法得当，那么凭借自身的能力，完全可以自学.有些难点，其实只需要教师稍微点拨，学生就能弄明白.教师应利用微课视频，帮助学生预习.教师可以根据教学内容，提前录制视频，将教学中可能涉及的知识点、教学难点、一些学习任务演示出来，方便学生进行预习.利用微课预习，能使学生带着问题投入到课堂学习中，培养了学生的学习兴趣.例如，在讲“加速度”时，教师可以将教学内容涉及的物理概念、定理、定律等知识制成微课，在课前帮助学生预习，培养学生的学习兴趣.由于这些知识内容较为枯燥，再加上学生的自学活动没有良好……