周敏琴

摘要：信息技术作为一种工具，成为教学中超大容量的信息库，丰富了师生的知识，拓宽了师生的视野，地理学科的教学中也广泛应用了信息技术，那么如何把信息技术与地理学科进行有机的整合，使它更好地为教学服务，从而提高教师的教学效果？这是我们要探索的问题。

关键词：信息技术；地理教学；整合

中图分类号：G633.5 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）04-095-2

一、信息技術与地理课程整合的必要性

对学生而言，“面对未来的学习，学会学习，勇于探究比掌握专门知识更为重要。”一本本印刷好的、充满油墨香的校本教材到了学生手中，显然还是和以前一样：一支笔、一本书。这样的学习方式所给予学生的只是知识的重负，没有转化为学习的动力。所以，我们转过头来重新审视所做过的一切，重新研究我们的课题：信息技术与地理教学的整合。

我们忘记了最重要的教学手段：信息技术！如果我们把目标仅仅停留在编写校本教材上，那么课程的改革还有什么实际的意义呢？我们还只是为了教而教。

在我们仅仅使用教材进行地理教学的过程中，有1/3的处于一种被动接受之中，对于所学的内容只是似懂非懂，兴趣不高，课堂气氛很沉闷。这不是我们所期盼的课堂与学习方式。新一轮的课程改革让我们陷入了沉思。“课堂应该是一个积极引导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生主动获取知识的能力、分析问题和解决问题的能力及交流合作的能力，让学生真正成为学习主人的场所。……