何国平

【摘 要】随着我校所在地区经济的突飞猛进，大量外来务工的新居名子女大量涌入我校，每年七年级班级学生都在50人左右，素质差次不齐，还有大批的留守儿童，学生身上随意性大增，个别学生把学习当成包袱，开始出现想摆脱家长、老师过多束缚的想法；有相当一部分孩子，日常生活、学习中的独立自主性较差，给我校管理带来了困难。因此迫切需要实现学生的自主管理。我校在班级管理方面做了一些尝试，探索新的有效的班级自主管理方式，在实际操作中，注重边学习边实践，以理论指导实践，以实践促进认识，取得了一定成效，进一步提高了我校教育管理水平。

【关键词】初中班级 自主管理

【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0291-01

学生自主管理是学生自主发展教育的一个重要的有机组成部分，需要外在的良好的环境和氛围，需要以多样化的健康活动为载体，需要以人性化的制度来约束。它是当前学校教育中一种较为可行的教育管理模式，有利于学生的终身发展。在我校的教育教學管理中，对班级自主管理方面做了一些新的尝试，探索新的有效的适合我校班级实际情况的自主管理方式。

一、激发学生动机，调动自主管理的积极性。

“动机是一切活动的原动力”，它是推动学生自主管理活动的主观因素，是进行自主管理的前提，在一定意义上讲，自主管理动机制约着自主管理的方向、态度，影响着自主管理的方法和成果。……