王希哲

【摘 要】数学即生活，只有将学生领到生活中去，切实感受到数学是生活的组成部分，生活离不开数学，学生才能真正地去爱数学，用心学好数学。

【关键词】教学 生活化 数学 能力

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0281-01

在平时的教学中，我们往往会碰到这样一类学生，他们在别的学科中的学习表现得聪明、机灵，对数学学习却不感兴趣，总是说数学是那么地枯燥无味，看不到数学这门学科的趣味性。究其原因，我想是因为在以往的小学数学教学中，教师非常重视数学知识的教学，而很少关注这些数学知识和学生的实际生活有哪些联系。学生学会了数学知识，却不会解决与之有关的实际问题，造成了知识学习和知识应用的脱节，感受不到数学的趣味和作用。这对学生实践能力和创新能力的培养是很不利的。新修订的小学数学教学大纲明确指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”这就要求数学教师结合学生的生活经验和已有的知识来设计富有情趣和意义的活动，使学生切实体验到身边有数学，用数学可以解决生活中的实际问题，从而对数学产生亲切感，增强了学生对数学知识的应用意识，培养学生的自主创新能力。

数学即生活，只有将学生领到生活中去，切实感受到数学是生活的组成部分，生活离不开数学，学生才能真正地去爱数学，用心学好数学。具体做法有：

一、教师的教育意识要生活化。……