陈华

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0272-01

新课改倡导更加先进的教育理念，即关注学生的全面发展，促进教师的全面成长，以学定教为核心。并且提出了一系列新的教学观点，即新课程观、学生观、发展观、知识观、学习观、教学观、教师观、教材观、课堂观、评价观等。《基础教育课程改革纲要》（试行）同时强调，要摒弃传统教学模式中填鸭式强制灌输、机械训练等教学方式，培养学生主动学习、主动参与、乐于创新、勤于动手及搜集与处理信息的能力，同时倡导培养学生分析与解决问题的能力及各项综合素质。

一、新课改理念下语文作业的设计和特点分析

提高小学生语文作业，没有老师不感到繁琐的，也没有小学生感到不头疼的。所以在语文课堂后布置作业很伤脑筋，还有少数学生讲布置作业的多少成了喜欢不喜欢老师的标准了。当前小学生语文作业普遍存在以下几方面的问题：

1.小学语文作业的目标没有明确，知识点和重难点比较散乱；作业的顺序和安排量缺乏科学性

2.传统的语文作业目标是：技能加强，巩固知识，这样的目标语文作业应有的使命是完成不了的所以很多老师布置作业总想着做到面面俱到、滴水不漏，认为学生不断地抄写，才能記牢。我就曾耳闻有一位老师课讲了一个成语及其意思，课后作业是抄写成语及其意思30遍，说是这样自然而然就记住了。那些有错别字的被罚抄几百遍，我想这样单一机械的课后作业，只会让学生产生厌学的情绪。……